Behind the Scenes of
The Multiliteracies Project

Dans les coulisses du Projet Multilittératies

Research Team

Équipe de recherche

Dr. Susan M. Holloway, Principal Investigator,
Faculty of Education, University of Windsor

Dr. Susan M. Holloway, Chercheuse principale Faculté  d’éducation, Université de Windsor 

Principal Investigator on this Social Sciences and Humanities Research Council (SSHRC) Insight grant entitled, “Multiliteracies for adolescents and adults: Teaching and learning literacy in the 21st century,” which has funded this educational web platform and all research coming out of this grant related to multiliteracies. Her research is in multiliteracies; literacy; second language acquisition theory in relation to social-political-cultural contexts; content area literacy; critical and feminist theory.  

Chercheuse principale de la subvention Insight du CRSNG intitulée « Multilittératies pour les adolescents et les adultes : Enseignement et apprentissage de la littératie au 21e siècle », qui finance la plateforme Web éducative et la recherche associée. Sa recherche porte sur les multilitératies ; l’alphabétisation ; la théorie de l’acquisition d’une deuxième langue en relation avec les contextes socio-politico-culturels ; l’alphabétisation dans les domaines de contenu ; la théorie critique et féministe. 

Short Interview

Une entrevue courte

Dr. Patricia A. Gouthro, Co-Investigator,
Faculty of Education, Mount Saint Vincent University

Dr. Patricia A. Gouthro, Co-chercheuse Faculté d’éducation, Université Mount Saint Vincent 

Patricia Gouthro is a Professor in the Graduate Studies in Lifelong Learning program in the Faculty of Education at Mount Saint Vincent University in Halifax, Nova Scotia. She has served as the President of the Canadian Association for the Studies of Adult Education and as an editor for the International Journal of Lifelong Education. Her most current research explores multiliteracies, lifelong learning and fiction writing, learning organizations, and critical and feminist theory. She recently co-edited a book with Christine Jarvis, Professional Education with Fiction Media.

Patricia Gouthro est professeure dans le programme d’études supérieures en apprentissage continu à la Faculté d’éducation de l’Université Mount Saint Vincent à Halifax, en Nouvelle-Écosse. Elle a occupé le poste de présidente de l’Association canadienne pour l’étude de l’éducation des adultes et a été éditrice pour International Journal of Lifelong Education. Ses recherches les plus récentes explorent les multilitératies, l’apprentissage continu et l’écriture de fiction, les organisations d’apprentissage, ainsi que la théorie critique et féministe. Elle a récemment coédité un livre avec Christine Jarvis, Professional Education with Fiction Media. 

Rasha Qaisi, M.Ed Student, Research Assistant,
University of Windsor Middle/Secondary School Teacher

Rasha Qaisi, Étudiante en M.Ed, Assistante de recherche, Université de Windsor, Enseignante au primaire/secondaire 

Rasha is currently pursuing a Master of Education degree focusing on Second Language Acquisition, Culture, and Society. She is conducting her Master’s research as a part of The Multiliteracies Project, focusing particularly on second language acquisition through the theory of multiliteracies. Rasha is also an elementary school teacher with the An-Noor Private School Board.

Rasha poursuit actuellement une maîtrise en éducation axée sur l’acquisition d’une deuxième langue, la culture et la société. Elle mène ses recherches de maîtrise dans le cadre du projet Multilitéracies, se concentrant particulièrement sur l’acquisition d’une deuxième langue à travers la théorie des multilitéracies. Rasha est également enseignante à l’école élémentaire au sein du conseil scolaire privé An-Noor. 

Short Interview

Une entrevue courte

Gelsea Pizzuto Ph.D. Student, Research Assistant, University of Windsor
Joint Ph.D. in Educational Studies Program, Elementary School Teacher

Gelsea Pizzuto, étudiante au doctorat et assistante de recherche à l’Université de Windsor, fait partie du programme de doctorat conjoint en études éducatives. Elle est également enseignante à l’école élémentaire. 

‘

Gelsea is currently a Ph.D. student in Educational Studies specializing in Cognition and Learning and an elementary occasional teacher with the GECDSB. Her research interests include alternative education, social and emotional learning, mental health among children and youth, and holistic education.

Gelsea est actuellement doctorante en études éducatives, spécialisée en cognition et apprentissage, et enseignante occasionnelle à l’école élémentaire au sein du GECDSB. Ses domaines de recherche incluent l’éducation alternative, l’apprentissage social et émotionnel, la santé mentale des enfants et des jeunes, ainsi que l’éducation holistique. 

Short Interview

Une entrevue courte 

Calum Hotchkiss, BA Honors Visual Arts and Communications, Media and Film

Calum Hotchkiss, B.A. Honors en arts visuels et en communications, médias et cinéma 

Calum is currently a Master’s student in Film and Media at the University of Windsor. He is also a freelance videographer who directs and shoots commercials and films.  Calum’s interests reside in the areas of cinematography, directing and editing. Upon completion of his MFA, Calum plans on pursuing a role within the Canadian film industry as a director or director of photography. 

Calum poursuit actuellement une maîtrise en cinéma et médias à l’Université de Windsor. Il travaille également en tant que vidéographe indépendant, réalisant et tournant des publicités et des films. Les intérêts de Calum se situent dans les domaines de la cinématographie, de la réalisation et du montage. Après l’obtention de son diplôme de maîtrise, Calum prévoit occuper un poste au sein de l’industrie cinématographique canadienne en tant que réalisateur ou directeur de la photographie. 

James Caron, Ph.D. Candidate, Research Assistant, Mount Saint Vincent University

James Caron, candidat au doctorat et assistant de recherche à l’Université Mount Saint Vincent. 

Located in Halifax, James is currently studying Education in the Nova Scotia Inter-University Doctoral program, where his thesis focuses on adult social learning in the workplace. He has experience teaching Graduate Education at Mount Saint Vincent University and secondary business and social studies in the Halifax Regional Center for Education (HRCE). His research interests are in workplace and place-based learning as well as adult education and lifelong learning.

Basé à Halifax, James étudie actuellement l’éducation dans le programme de doctorat interuniversitaire de la Nouvelle-Écosse, où sa thèse porte sur l’apprentissage social des adultes en milieu de travail. Il a de l’expérience dans l’enseignement de l’éducation supérieure à l’Université Mount Saint Vincent et des cours de commerce et d’études sociales au Halifax Regional Center for Education (HRCE). Ses domaines de recherche portent sur l’apprentissage en milieu de travail et basé sur le lieu, ainsi que sur l’éducation des adultes et l’apprentissage tout au long de la vie. 

Siyu Chen, M.Ed. Student, Research Assistant, University of Windsor

Siyu Chen, étudiante en maîtrise en éducation et assistante de recherche à l’Université de Windsor. 

Siyu is currently a Master’s student majoring in Second Language Acquisition in Education. Her Master’s research is embedded in The Multiliteracies Project. As an English learner, she is interested in how music as a learning tool contributes to second language proficiency and how music mobilizes language learners to understand the cultural and social diversity behind the target language.

Siyu est actuellement étudiante en maîtrise avec une spécialisation en acquisition d’une deuxième langue en éducation. Sa recherche de maîtrise s’inscrit dans le cadre du projet Multilitéracies. En tant qu’apprenante d’anglais, elle s’intéresse à la manière dont la musique en tant qu’outil d’apprentissage contribue à la maîtrise d’une deuxième langue et à la manière dont la musique mobilise les apprenants linguistiques pour comprendre la diversité culturelle et sociale derrière la langue cible. 

Previous graduate students who have been part of and contributed to the MLP research team:

1. Brianne MacLaren-Ross, Ph.D. candidate

2. Yalda Mohiti Asli, MEd, graduated

3. Svjetlana Oppen, M.A., Film Studies, graduated

Anciens étudiants diplômés qui ont fait partie de l’équipe de recherche du MLP et y ont contribué : 

1. 1. Brianne MacLaren-Ross, doctorante en philosophies
   2. Yalda Mohiti Asli, M.Ed., diplômée
   3. Svjetlana Oppen, M.A. en études cinématographiques, diplômée 

SSHRC Grant Collaborators

Collaborateurs de la subvention du CRSH

Dr. Clara Howitt, Collaborator

Dr. Clara Howitt, collaboratrice 

Dr. Clara Howitt is a Superintendent of Education with the GECDSB. She has been an educator for 25 years and her areas of expertise are in change theory, educational policy, assessment and evaluation, differentiation and leadership development.

Dr. Clara Howitt est surintendante de l’éducation au sein du GECDSB. Elle compte 25 années d’expérience dans le domaine de l’éducation, avec une expertise en théorie du changement, politique éducative, évaluation, différenciation et développement du leadership. 

Simone Le Gendre-King, Collaborator

Simone Le Gendre-King, Collaboratrice 

Simone Le Gendre-King is currently a STEM (Science, Technology, Engineering & Math) Curriculum Consultant with the Province of Nova Scotia, and she has over a decade of international experience working with teachers, schools and communities to develop scientific literacy and innovation skills. She is an advocate of diversity and inclusion and is passionate about using technology to improve access to education. She is the Chair of the Strategy and Governance Committee of the African Canadian Women in the Public Service Network and a member of the Stakeholder & Community Engagement Board Committee of the Discovery Centre in Halifax, Nova Scotia.

Simone Le Gendre-King est actuellement consultante en curriculum STEM [ou STIM] (Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques) auprès de la Province de la Nouvelle-Écosse. Elle cumule plus d’une décennie d’expérience internationale collaborant avec des enseignants, des écoles et des communautés pour développer la littératie scientifique et les compétences en innovation. Elle plaide en faveur de la diversité et de l’inclusion, et elle est passionnée par l’utilisation de la technologie pour améliorer l’accès à l’éducation. Elle occupe le poste de présidente du comité Stratégie et Gouvernance du Réseau des femmes canadiennes d’origine africaine dans la fonction publique, et elle est membre du comité des relations avec les parties prenantes et de la communauté du Discovery Centre à Halifax, en Nouvelle-Écosse.